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1.费孝通在《乡土中国》的“重刊序言”中写过下面这样一段话，请根据语意，在括号中填入恰当的词语，让语言更准确、严密。
我当时在大学里讲课，不喜欢用现存的课本，而企图利用和青年学生们的接触机会，探索一些我自己觉得有意义的课题。那时年轻，有点初生之犊的（
1
），无所顾忌地想打开一些还没有人闯过的知识领域。我借“乡村社会学”这讲台来追究中国乡村社会的特点。我是一面探索一面讲的，所讲的观点完全是讨论性的，所提出的概念（
2
）都没有经过琢磨，大胆朴素，因而离开所想反映的实际，常常不免有相当大的距离，（
3
）失之片面，（
4
）走了样。我敢于在讲台上把自己知道不成熟的想法，和盘托出在青年人的面前，那是（
5
）我认为这是一个比较好的教育方法。我并不认为教师的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未知的领域进军。作为教师的人（
6
）带个头。（
7
）攻关的结果是否获得了可靠的知识，那是另一个问题。
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正确答案: ['闯劲
', '一般
', '不是
', '就是
', '因为
', '就得
', '至于
']
解析:从“恰当用词、限定词与关联词”等角度考虑，结合上下文填写，可结合原著，品味论述性文章中用词的特点。
省流:[['\n闯劲
\n', '\n一般
\n', '\n不是
\n', '\n就是
\n', '\n因为
\n', '\n就得
\n', '\n至于
\n']]
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2.罗素在经典文章《我为什么而活着》中写了以下一段话，阅读并体会他的思想和语言，结合本讲思维方法，以“活着的意义”为话题，写一段100字左右的话。
三种激情，单纯而极其强烈，支配着我的人生，那就是对于爱情的渴望，对于知识的追求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。这些激情犹如狂风，把我吹到这儿吹到那儿，直至那绝望的边缘。
我追求爱情，首先，因为它带给我极大的欢乐，这使我乐意牺牲我余下的生命以换得几小时这样的快乐。我追求爱情，又因为他能减轻孤独——那可怕的孤独啊，一个颤抖的灵魂在这孤独中望着世界边缘之外冰冷而无生命的无底深渊。我追求爱情，还因为在爱的广阔世界里，我在一种神秘的缩影中隐约看到了圣者和诗人曾经想象过的天堂。这是我所追求的，尽管这种爱对人的生活来说似乎还太过美好，但它毕竟是我最终找到的东西。
我以同样的激情追求知识，我曾渴望理解人类的心灵。我想了解星辰为何灿烂。我还试图弄懂毕达哥拉斯学说，他认为数字是高居于万流之上的永恒力量。我在这方面略有成就，但不多。
爱情和知识会尽其可能把我向上导往天堂。但是，怜悯又总是把我带回人间。痛苦的呼喊在我心中反响，回荡。孩子们受饥荒煎熬，无辜者被压迫者折磨，孤弱无助的老人在自己儿子的眼中变成可恶的累赘，以及世上触目皆是的孤独，贫困和痛苦——这些都在嘲弄着人类应该过的生活。我渴望能减少罪恶，可我做不到，于是我也感到痛苦。
1
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正确答案: ['示例：活着的意义在于追寻梦想，梦想是一个人存在的全部意义，如果没有梦想，一个人就失去了前进的动力，他的人生会停滞、僵化、倒退。在梦想的驱使下，人会变得更加执着、更加顽强、更加勇敢，人生于世，难道还有比梦想更有价值的事物吗？
']
解析:罗素的语言准确、有力而形象，“形象”是论述文语言的高阶要求，结合本讲思维方法，尽让论述文语言准确、严密而有力，在此基础上，可以尝试把语言写得更形象。
省流:[['\n示例：活着的意义在于追寻梦想，梦想是一个人存在的全部意义，如果没有梦想，一个人就失去了前进的动力，他的人生会停滞、僵化、倒退。在梦想的驱使下，人会变得更加执着、更加顽强、更加勇敢，人生于世，难道还有比梦想更有价值的事物吗？
\n']]
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